教育活动目的:

1.带领孩子修订6整理的行列在。

2、孥赚得屋子,了艺术家的的数的意思和功能,思考数字找出通信的的房间。

3、激起孥对数字性命的趣味,在教育活动中体会扶助小坏蛋搬新房的放荡的。

重纠葛教育活动:意思的现实编号,指引雏鸟担心,思考号码找到房间。。

教育活动预备:

1、坏蛋的修建物相片三。(三多于一层的小屋;每层独自地本人四层的修建物;每层楼有三层楼的两室.

2、小老鼠、小行动迟缓的人、小白兔、小鸟儿、猪哥哥、猪兄坏蛋图片。

3、全写在小坏蛋图片近便的之门,每层楼有两层或33层修建物用纸。。

教育活动课程:

1、制图导入。

  乡下老鼠从在伦敦拖欠,它通知小喋喋不休和行动迟缓的人。:目前我去在伦敦玩。,总算发现物,那边的大众被高高的修建物物。,又广博的又明亮,we的所有格形式修建的修建物。!”“好呀,好呀!小喋喋不休和小行动迟缓的人都很自鸣得意响应。。

2、使结晶阅历。

1)、他们说干。,快快要修建一座新屋子(三间直接地的房间)。。

 a、让倍受宠爱的人扶助小坏蛋进入的第本人屋子

    师:如今他们都排好队等着搬新房呢,谁祝愿扶助他们吗?

  b、使结晶阅历:从左至右投诚房间号码。

师:乡下老鼠为什么住在这时?

2)、孥赚得屋子,担心检测出。

师:乡下老鼠很喜悦住在新屋子里。,一只小鸟儿来终点做客。它通知小鸟儿住在第三房间。这只鸟为乡下老鼠找了本人房间。。

a、数的担心。

     师:we的所有格形式用鸟能很快地找到老鼠国里有什么条理呢?

         we的所有格形式可以扶助他们做的屋子,停止小坏蛋假如赚得号码牌号码,你可以很快找到T。

         数字吗?他们皱着眉梢,坚决地的头,此后乡下老鼠记得了在伦敦老鼠家的大门。102

         孥赚得老鼠城的房间在哪里?

b、标号码牌。

3)、鸟以为乡下老鼠他们的新屋子很广博的,你不克不及钞票远方的做庭园设计师。,因而,小坏蛋们磋商,有二塔大厦,可以钞票远方的做庭园设计师。,很高。!(显示高四,每层独自地本人房间修建物)

a、评分门商标。使结晶数字板的意思和功能。

师:谁能帮他们使受惩罚数字,放在跑道入口?

b、小坏蛋的有关运动的。

c、使结晶阅历:从装底到高层修建物的编号。

 师:为什么鸟儿住在非常好的那本人?

3、孥

 
猪哥哥和猪哥哥去新修建物,猪哥哥以为如此的修建物是这么高,但每层,不独不克不及和我弟弟一同性命,找好朋友玩了,这不近便的。。立即小坏蛋们又磋商着要盖第三幢既能有形的远方的做庭园设计师又能跟好朋友住在一同的塔。

  (1)、你们猜小坏蛋们盖的第三座屋子会是怎么的?(指引雏鸟宣言每层有两个或三个房间)

  (2)、哇!你真的说。,这种修建房屋的小坏蛋每层有两个房间。。(显示三层,每层有两个房间的楼房)小坏蛋们钞票如此的的楼房真想就住进去,谁能扶助他们吗?(请普通资格和孩子他资格

    
a
、找本人家。

 b、搬新房。

    
c
、教员小结:最早的位数表现层,次货和第三位数房间。找房间时we的所有格形式先找到第几层,此后找几间房。

4、孥试着去用双手触摸、举起或握住。。

1)、本论文,对用双手触摸、举起或握住询问教学方法演示。

 师:象想住在这幢新楼里。,它只赚得号码XXX,还未检出的他亲自的房间,we的所有格形式帮它找到,好不好?

2)、膝下手术,教学方法巡行带领。

师:有数量庞大的数量庞大的小坏蛋住在如此的本人斑斓的新修建物,孥扶助他们吗?

5、校长话语。

1)、教员评价。(孔雀的号码是什么,住的对吗?)

2客人的校长评价。

6、为了扶助小坏蛋体会放荡的

  师:小坏蛋们都搬进了新楼房,真快意,we的所有格形式去祝贺他们的新家。!

负担中,请等一会儿。

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